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“但是坚持不懈，热爱着音乐的原创音乐人还有很多。其中也不凡才华横溢者。”

“老师前几天在网络上听见一位独立音乐人所做的歌曲。他这首歌的编曲我觉得就非常的有意思。”教授说到这里，似乎有些兴奋，点开了多媒体教室的音频播放，“我去掉歌曲中的人声，让我们来单独听里面的旋律和伴奏，理解一下编曲的工作。”

教室里响起了一段旋律特殊的音乐，半夏写作业的手顿了一下。隻感觉这旋律她似乎在哪里听过。

她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她居然怎么也想不起来。

半夏摇了摇头，或许是在梦里听过的吧。

“你们在这首曲子里，听出了什么？”教授在讲台上提问。

一位钢琴系的学生马上说，“哇，这伴奏里的钢琴好厉害。”

还有人说，“一个人精通这么多配器，太牛了。”

教授摆摆手，“不是问你们这些。”

有一位作曲系的学生举手回答，“这首歌曲的听感上很丰富，不仅铺了一些电子音乐的低音鼓和贝斯，还混合了一点古典音乐的曲式结构。让人觉得色彩十分多样化，带着一种浓郁的情感。像是一首情歌。”

还有人说道，“我感觉最厉害的在于，它的曲调不仅是单一的调式，而是在大小调之间来回切换。这真的需要一种很强大的音乐理论知识才可以驾驭。”

教授讚许的点点头，“所以这首曲子能很巧妙的给人一种情绪上的大起大落之感。有一种每当触手可得之时，却又差了一步之遥的纠结。那种对爱人的渴望，求而不得的辗转反侧，都被这位编曲家表达得淋漓尽致。”

“歌曲的名字，叫一墙之隔，在编曲的技巧上非常厉害且有灵气。值得大家好好学习。”

教室里响起了纷纷议论声。

“确实啊，单听这个旋律，就让我有了想要恋爱的感觉。”

“求而不得的初恋情人，老夫的少女心乱窜。”

“一墙之隔？老师哪里找来的小众歌曲，我怎么没听说过。”

半夏手中的笔悬在作业本上已经许久没有动过。

游荡在教室中的旋律，宛如隔着一堵墙悠悠传到耳边。

明明不曾听过，却仿佛曾在午夜寂静之时，萦绕在自己的梦境中的声音。

那旋律里有着甜蜜的喜悦，又包含酸涩。时而欢欣，时又落寂，求而不得，患得患失。

这首歌里，似乎就有小莲说过的那种，少女怀春，心臟怦怦直跳的情绪？

晚上，在南湖湖畔拉琴的时候，半夏的脑海里还一直转着这首只有旋律的歌。

少女怀春的心情？

别人怎么就能这么好地理解了这种情绪，并还能这么完美地用音乐表达出来了呢。